Не думаю я, что это такое уж передергивание. Прикладные области еще, более-менее, поддерживаются, но уровень фундаментальных знаний стремительно падает. Повсеместно. Мне попался недавно не самый дебильный выпускник университета со специализацией "статистика!", кторорый не знает раздичия между нормальным и равномерным законами распределения.
блин. книга - источник знаний. книги еще никуда не делись, если есть желание - прочитает разберется. областей знания и специализаций все больше и больше.
Инструменты для работы становятся все сложнее и интеллектуальнее. За те же 5 - 6 лет, что и раньше получаются грамотные операторы этих инструментов. Но - им просто не хватает времени на усвоение "фундамента". Также как и на самообразование. Желание, при отсутствии возможностей. Опять же. dil прав. Преподавательский состав вымирает планомерно. А исполнитель-прикладник может быть хорошим инструктором, но не преподавателем. Пока еще хватает базы, но это - опасная тенденция. Причем - общемировая.
люди вообще смертны. вчера сегодня завтра. есть только способ - написать книгу и опубликовать ее. поделиться знаниями с остальными. вопрос не в преподах, а в способах сохранения и передачи информации. Технический прогресс - налицо, значит образовательная система работает.
Не, понятно, что отдельный индивидуум, желающий научиться, этому научится. Такие были и будут всегда. Речь идёт о государственной _системе_ образования, которая скоро перестанет быть способна готовить грамотных инженеров. Основная задача любого ВУЗа, как это ни смешно, не дать специализированные знания как таковые - они всё равно выветриваются после экзамена, а остаётся только то, с чем непосредственно работаешь. Задача - дать базовые знания и научить думать и учиться. А ни то, ни другое, уже нормально не получается.
думать заставляет только практическая работа, исследования. а их очень мало было даже в советских вузах (МГУ возможно отдельно). Не надо паники. 70 лет назад и читать то не все умели. Смысл же образовательной системы не в том чтобы из каждого сделать Ломоносова, а выделить Ломоносовых и дать им возможность дальше развиваться. Да и подумай, какой смысл готовить инженеров если они все равно уедут зарубеж?
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
no subject
no subject
Опять же. dil прав. Преподавательский состав вымирает планомерно. А исполнитель-прикладник может быть хорошим инструктором, но не преподавателем.
Пока еще хватает базы, но это - опасная тенденция. Причем - общемировая.
no subject
no subject
Речь идёт о государственной _системе_ образования, которая скоро перестанет быть способна готовить грамотных инженеров. Основная задача любого ВУЗа, как это ни смешно, не дать специализированные знания как таковые - они всё равно выветриваются после экзамена, а остаётся только то, с чем непосредственно работаешь. Задача - дать базовые знания и научить думать и учиться. А ни то, ни другое, уже нормально не получается.
no subject