Просто больной мозоль. Я вела симинары в университете на кафедре теоретической физики РУДН. С каждым годом студенты предоставляют все больше поводов для изумления.... Мой преподаватель как-то сказал мне, что последнее время все чаще вспоминает, как поставил моей подруге тройку на экзамене за такой ответ, который сегодня оценивает на 4.
Ну-ну. Уровень образования в школе мы наглядно наблюдаем на примере сайтов народа.ру. А в ВУЗах скоро кончатся старые преподаватели, а из новых там преимущественно лузеры, которые не могут найти себе работу за приличные деньги. Ну, и небольшая прослойка альтруистов, которые погоды не делают. Результат будет явственно заметен лет через пять.
Саша, книга - источник знаний, а не препод. Мозги за границу - утекают? утекают. значит есть чему течь. Профессия преподавателя и раньше была не слишком пре$тижна. А что будет через 5 лет... не думаю что кто-то может реально предсказать (предсказуемость это вообще проблема в стране), я вообще например не понимаю что будет есть нефть станет 25 уе. Насколько сильно вообще РФ зависит от нефти? Я помню 89 или 90 год я был в школе и у нас была практика на заводе (у всех по разному, но наша школа была приписана к цниимаш) так там был прикол не могли найти рабочего на новый фрезерный станок с ЦПУ. Был один! который мог запрограммровать и обращаться с этой огромной дурой которая там что-то выпиливала точное. Он не был инженером. наверное и в/о у него не было. по-моему просто прошел обучение в германии. Это к вопросу о том что не только вузы и супер преподы нужны.
Не думаю я, что это такое уж передергивание. Прикладные области еще, более-менее, поддерживаются, но уровень фундаментальных знаний стремительно падает. Повсеместно. Мне попался недавно не самый дебильный выпускник университета со специализацией "статистика!", кторорый не знает раздичия между нормальным и равномерным законами распределения.
блин. книга - источник знаний. книги еще никуда не делись, если есть желание - прочитает разберется. областей знания и специализаций все больше и больше.
Инструменты для работы становятся все сложнее и интеллектуальнее. За те же 5 - 6 лет, что и раньше получаются грамотные операторы этих инструментов. Но - им просто не хватает времени на усвоение "фундамента". Также как и на самообразование. Желание, при отсутствии возможностей. Опять же. dil прав. Преподавательский состав вымирает планомерно. А исполнитель-прикладник может быть хорошим инструктором, но не преподавателем. Пока еще хватает базы, но это - опасная тенденция. Причем - общемировая.
люди вообще смертны. вчера сегодня завтра. есть только способ - написать книгу и опубликовать ее. поделиться знаниями с остальными. вопрос не в преподах, а в способах сохранения и передачи информации. Технический прогресс - налицо, значит образовательная система работает.
Не, понятно, что отдельный индивидуум, желающий научиться, этому научится. Такие были и будут всегда. Речь идёт о государственной _системе_ образования, которая скоро перестанет быть способна готовить грамотных инженеров. Основная задача любого ВУЗа, как это ни смешно, не дать специализированные знания как таковые - они всё равно выветриваются после экзамена, а остаётся только то, с чем непосредственно работаешь. Задача - дать базовые знания и научить думать и учиться. А ни то, ни другое, уже нормально не получается.
думать заставляет только практическая работа, исследования. а их очень мало было даже в советских вузах (МГУ возможно отдельно). Не надо паники. 70 лет назад и читать то не все умели. Смысл же образовательной системы не в том чтобы из каждого сделать Ломоносова, а выделить Ломоносовых и дать им возможность дальше развиваться. Да и подумай, какой смысл готовить инженеров если они все равно уедут зарубеж?
К сожалению не ерунда, прежде всего потому, что такие вот исполнительные "специалисты", продукты описанной системы образования, ВОСТРЕБОВАНЫ, причем гораздо больше чем те, кто умеет думать. Думающие личности просто не вписываются в уготовленную им производственную нишу (хм, это чтоб кое-кто потом не удивлялся, you've been warned!). Это справедливо для крупных корпораций и тех мелких контор, которые пыжатся выглядеть "серьезно и профессионально" со всякими там ISO-сертификациями итд. Так вот с точки зрения бизнеса такой подход оправдан прежде всего потому, что гарантирует быструю замену любого сотрудника с минимальным импактом для бизнес-процесса в целом - все сделано по правилам, задокументировано итд. Наличие же думающего специалиста, который разрабатывает и внедряет наиболее эффективное, но нестандартное, решение _конкретной_ задачи оборачивается большими проблемами для конторы при его уходе. Соответственно при таких потребностях и образование ориентируется на штамповку зубрил, имеющих кое-какое представление о предмете, не более...
без стандартов - никуда. лучше английский на всех чем вавилонское столпотворение. человек либо умеет думать либо нет. те кто думают просто делают свой бизнес. образрвание охватывает все больше людей и тут без стандарто в никак.
Для делания бизнеса не нужно быть техническим специалистом. Даже вредно. Нужен прежде всего хорошо подвешанный английский язык и умение "think wide, not deep", как утверждает один из популярных самоучителей добывания успеха в жизни :) А стандарты... Стандарты нужны и необходимы в методике, но не в практической реализации, бо не могут учитывать все тонкости конкретной ситуации..
блин. ты когда "держишь в руках" какую-нибудь хорошую вещь, мотор, автомобиль, книгу. Никогда не восклицал, вот блин для людей сделано, как все ПРОДУМАНО! разве это не от слова ДУМАТЬ!?
К нам сегодня один такой стандартный специалист приходил. Вроде всё хорошо, и образование профильное, и опыт работы, и спецкурсы, и софт соответствующий знает, и настраивать умеет.. Но - шаг в сторону от стандартных ситуаций, и всё, он плавает, придумать ничего не может, и ничего кроме "вон та софтина должна помочь" из него выжать не удаётся. Почему она должна помочь, каков принцип работы этой софтины - он не знает. Потому что этому на курсах не учат, и никто с него никогда ничего подобного не спрашивал. А нам не надо стандартное, нам надо, чтоб оно _в наших условиях_ работало.
вы нашли ровно то, что искали. что работодатель требует, то он и получает в резюме. это не более чем характеристика пришедшего. умения нестандартно думать это такой талант как математические или лингвистичесике способности. И ЕГЭ тут ничего не изменить ни в худшую ни лучшую сторону, он лишь все сравнит, покажет где школы лучше, где хуже. ЕГЭ это лишь следствие глобализации попытки сделать какое-то там единое образовательное пространство.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
no subject
no subject
А в ВУЗах скоро кончатся старые преподаватели, а из новых там преимущественно лузеры, которые не могут найти себе работу за приличные деньги. Ну, и небольшая прослойка альтруистов, которые погоды не делают. Результат будет явственно заметен лет через пять.
no subject
no subject
no subject
no subject
Опять же. dil прав. Преподавательский состав вымирает планомерно. А исполнитель-прикладник может быть хорошим инструктором, но не преподавателем.
Пока еще хватает базы, но это - опасная тенденция. Причем - общемировая.
no subject
no subject
Речь идёт о государственной _системе_ образования, которая скоро перестанет быть способна готовить грамотных инженеров. Основная задача любого ВУЗа, как это ни смешно, не дать специализированные знания как таковые - они всё равно выветриваются после экзамена, а остаётся только то, с чем непосредственно работаешь. Задача - дать базовые знания и научить думать и учиться. А ни то, ни другое, уже нормально не получается.
no subject
no subject
Соответственно при таких потребностях и образование ориентируется на штамповку зубрил, имеющих кое-какое представление о предмете, не более...
no subject
no subject
А стандарты... Стандарты нужны и необходимы в методике, но не в практической реализации, бо не могут учитывать все тонкости конкретной ситуации..
no subject
разве это не от слова ДУМАТЬ!?
no subject
А нам не надо стандартное, нам надо, чтоб оно _в наших условиях_ работало.
no subject
И ЕГЭ тут ничего не изменить ни в худшую ни лучшую сторону, он лишь все сравнит, покажет где школы лучше, где хуже. ЕГЭ это лишь следствие глобализации попытки сделать какое-то там единое образовательное пространство.
no subject
Вот это почитай. Франция бледнеет в ужасе перед этим...
no subject